Ex ministras de Educación y presidente de la ADP ponderan Pruebas Nacionales

Dos ex ministras de Educación y el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ponderaron como positivos los resultados de la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales, que tomaron recientemente más de medio millón de estudiantes de los niveles de Básica y Media, de los cuales establecieron deben incidir para mejorar el sistema educativo. Jacqueline Malagón, Milagros Ortiz Bosch y Radhamés Camacho, en declaraciones por separado, coincidieron en afirmar que las Pruebas Nacionales son un instrumento para medir el aprovechamiento de los estudiantes durante el año escolar. Malagón, en cuya gestión 1991-1995 se aplicaron por primera vez las pruebas, dijo estar convencida de que el rendimiento superior  obtenido por los alumnos en este año, con relación a otros anteriores,   se  debe  al compromiso del ministro de Educación, Melanio Paredes, quien ha estado demandando de los docentes el cumplimiento del calendario y el horario escolar, recogidos en la Misión 1000 X 1000.

“Con mejores profesores, si tenemos un alumnado que cumple con las cuatro horas y media en el caso de Básica, con las cinco horas del bachillerato, y con las siete u ocho horas en el caso de los politécnicos, estamos seguros que podemos tener mejor rendimiento en el aula, porque hay más horas de clases”, indicó.

Aseguró que las pruebas del año escolar 2009-2010 demuestran que con las condiciones controladas es posible aplicarlas, dentro de un máximo de seguridad y que las actuales autoridades  les han producido una gran alegría, porque como creadora de las Pruebas Nacionales, durante su gestión encabezó un grupo que creía en ese procedimiento para promover a los estudiantes.

Expresó que las pruebas del recién transcurrido año lectivo demostraron que hubo un incremento de promovidos, en relación al año anterior. “Pero no solamente ha habido un incremento de promovidos, sino que, por lo menos en la primera convocatoria, no hubo ruidos, en la aplicación de las pruebas”, enfatizó.

Malagón consideró que en el proceso de aplicación de las Pruebas Nacionales, a diferencia del pasado, se controló una serie de elementos y otros se trabajaron fuertemente, como la escogencia de los jurados, la prohibición de celulares en las aulas, y no se permitieron personas que no tuvieran que ver con el proceso de pruebas, donde se aplicaban.

También la presencia muestral de observadores de la sociedad civil que no intervenían en el proceso, pero si ofrecieron su opinión sobre qué observaron en las evaluaciones, los cuales en todos los formularios de observación entregados, coinciden en decir que éstas  se desarrollaron bajo circunstancias totalmente controladas.

De su lado, Milagros Ortiz Bosch calificó como un buen augurio, que el ministro de Educación haya designado a Ancell Scheker, como directora de Pruebas Nacionales, debido a que conoce su capacidad técnica.

Opinó que los resultados de las pruebas deben ser analizados y vistos a la luz de la búsqueda de mejorar la calidad educativa y que han debido constituirse, desde hace mucho tiempo, en un instrumento de debate, discusión, de cómo deben  incidir en una investigación para mejorar los niveles educativos.

Aunque expresó preocupación por los índices del Nivel Medio, planteó que son naturales por los años de atraso que “hemos tenido en inversión en el campo de los liceos, de la Educación Media. Y está mejor en los números que se presentan en el Nivel de Básica,  donde se ha venido invirtiendo desde el Plan Decenal, las primeras prioridades del sistema educativo”.

Mientras tanto, Radhamés Camacho, resaltó que el hecho de que se haya promovido un 81% de estudiantes de octavo grado, y un 74% en la modalidad de Básica, en este mismo nivel, así como un 52 por ciento en los de Media, revela que estas pruebas fueron mejores que las anteriores.

Destacó que en estos resultados positivos contribuyó la aplicación de la Misión 1000 X 1000, debido a que el sistema educativo dominicano siempre responde a las estrategias innovadoras. “Me parece que esa estrategia busca la recuperación del tiempo de la escuela y hacerlo más efectivo”, manifestó.

Aclaró que cuando menciona escuela no sólo se refiere a los profesores, sino que el tiempo de la escuela es responsabilidad de la comunidad, en sentido general, y los maestros son parte de ésta.

“Nosotros aspiramos que los resultados de Pruebas Nacionales también puedan servir para que el Congreso Nacional, el Gobierno, el empresariado y el propio Ministerio de Educación nos abracemos de cara al presupuesto que se va a formular para el año 2011, para que podamos lograr aumentar el Presupuesto de Educación al  4% del Producto Interno Bruto”, concluyó.